دوره آموزشی "توسعه مهارت‌های یاددهی-یادگیری" به همت کرسی یونسکو در آموزش مهندسی با همکاری دانشکده مهندسی معدن، پردیس دانشکده‌های فنی، دانشگاه تهران برای اساتید معدن و زمین‌شناسی دانشگاه‌های افغانستان برگزار شد. مدت زمان این دوره آموزشی، یک هفته از تاریخ ششم الی دهم شهریورماه سال 1395 بود و در این مدت، تعداد 25 نفر از اساتید معدن و زمین‌شناسی دانشگاه‌های پلی‌تکنیک کابل، بلخ و دانشگاه کابل در ارتباط با توسعه مهارت‌های یاددهی-یادگیری تحت آموزش‌های تخصصی توسط جناب آقای دکتر معماریان، استاد دانشکده مهندسی معدن، رئیس کرسی یونسکو در آموزش مهندسی و عضو وابسته فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران قرار گرفتند. هدف از اجرای این دوره، ارائه روش‌هایی برای بالابردن کیفیت آموزش بوده و آموزش این دوره شامل مجموعه فعالیت‌هایی است که باید در زمان آماده‌سازی و اجرای یک درس یا یک برنامۀ آموزشی صورت‌ گیرد تا کیفیت آموزش عرضه شده از سطح قابل قبولی برخوردار باشد. در این دوره، مطالبی با عناوین تدارک تدریس هدفدار، سبک‌های یاددهی-یادگیری، سنجش دستاوردهای یادگیری، تجربیات تدریس، کنترل کیفیت برنامه‌های آموزشی جمعاً به مدت 20 ساعت به صورت پنج کارگاه آموزشی تدریس شد. هر کارگاه در نیم روز و در دو جلسه (جمعاً به‌مدت 4 ساعت)، برگزار شد که در جلسه اول مطالب تئوریک مرتبط با موضوع کارگاه ارائه شد و در جلسه دوم شرکت‌کنندگان در کارگاه به صورت گروهی مطالب عرضه شده را به ‌‌کار گرفتند. در روز نخست این  دوره آموزشی، کتاب نوآوری در آموزش مهندسی، تألیف جناب آقای دکتر معماریان به شرکت‌کنندگان در کارگاه تقدیم شد. در پایان دوره نیز گواهی‌نامه‌ شرکت در دوره آموزشی به شرکت‌کنندگان اهداء شده است.  

شایان ذکر است، کرسی یونسکو در آموزش مهندسی، دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی متنوعی را به‌‌منظور توسعۀ حرفه‌ای و مهارت‌های یاددهی-یادگیری اعضای هیئت‌علمی و دستیاران آموزشی طراحی و به‌ اجرا در آورده است که منتخبی از آنها برای این دوره در نظر گرفته شد. همکاران اجرای این دوره آموزشی در دانشکده مهندسی معدن دانشگاه تهران، آقایان دکتر امید اصغری (رئیس دانشکده مهندسی معدن)، دکتر هادی عبداللهی (معاون مالی-اداری دانشکده مهندسی معدن)، دکتر محمدحسین خسروی (معاون امور بین‌الملل دانشکده مهندسی معدن) و سرکار خانم دکتر گلناز جوزانی کهن (دبیر روابط بین‌الملل کرسی یونسکو در آموزش مهندسی) بودند.

.

.