جهانی شدن اقتصاد، پیشرفتهای شگرف در زمینه فناوری و علوم شناختی و حرکتی جهانی به سمت ارزشیابی دستاورد محور برنامه های آموزشی، نیاز به اصالح مدل سنتی عرضۀ آموزش مهندسی را، به نحو فزاینده، ضروری ساخته است.